Прежде чем выкладывать статьи в этой мастерской, я бы хотела поделиться, как я познакомилась с понятием «дети-индиго» и какие необычные вещи со мной произошли.
Начну с того, что про «индиго» я ничего не знала, пока дочке не сделали первую прививку АКДС в три месяца.
Реакция ребёнка заставила меня перелопатить массу информации и по прививкам, и по возможным реакциям на них. Среди всего попадались статьи о синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), который на тот момент уже был записан и в карточке дочки.
Параллельно шла информация о детях-индиго, а т.к. фраза была на слуху, то я решила заполнить пробел в своих знаниях.
Среди массы разных источников обратила внимание на сайт http://www.deti-indigo.ru/.
Наряду с эзотерическими статьями там были и научные, и раздел «Откровения индиго».
Там я познакомилась (к сожалению, только посредством электронной почты) с Валентиной Мироновой и психологом Владимиром Пугачем. Это знакомство можно считать знаковым, ведь оно стало ответом на мой вопрос: если индиго существуют, то где они и какие они?
Владимир Пугач с точки зрения психолога помог понять, что дети-индиго существуют и это вполне научно доказуемо. Но кроме этого существует и ряд вопросов, которые предстоит решать как родителям таких детей, так и системе образования и здравоохранения.
Валентина Миронова — собственно пример индиго. Человек с другим способом восприятия информации.
Её статьи на сайте перевернули моё представление о детях и педагогике как таковой, ведь то, что она писала, с одной стороны, было необычно и непривычно, а с другой — подтверждалось моими наблюдениями из жизни современных школьников (я не всегда работала в ВУЗе и только со студентами, четыре года было отдано школе).
Тут я хочу поделиться теми материалами Валентины Мироновой, которые мне показались наиболее интересными. Её статьи — драгоценный опыт живого общения с детьми нового поколения.
Благодарю Валентину Юрьевну Миронову за разрешение публиковать тут её материалы. Пожалуй, начну с её рассказа о себе самой.
(дата создания материала неизвестна, год 2009 или ранее)
Здравствуйте!
Меня зовут Валентина Миронова, родилась 17 июля 1963 года, школа, институт, работа по распределению в Космическом Центре, связанная с орбитальной безопасностью.
Нет, не аппаратов, а непосредственно самой орбиты — космической дороги для спутников: физика солнечного ветра и возмущений земной атмосферы. Наша группа обязана была знать заранее состояние солнечной активности, чтобы при необходимости скорректировать орбиту аппарата.
И без знания передовых открытий было невозможно проводить расчёты. Не теории вероятности, а именно знаний.
В эту группу меня взяли «по слуху», дело в том, что от рождения я по-другому воспринимаю мир, через акустические вибрации, или колебания, или звуки. Когда была маленькая, думала, что все так «слышат».
Потом научилась скрывать, жить в своеобразной изоляции. А в рабочей группе Центра трудились свои «слухачи», и работать было очень интересно. Нужно было просто вслушаться, а потом «отключиться».
Знание приходило в зависимости от сложности задачи. А потом нужно было его, знание, облечь в формулы и графики, чтобы представить отчёты для руководства.
Мы работали с опережением сводок из солнечной обсерватории, но абсолютно все сводки совпадали с нашими выкладками. В «кухню» руководство не влезало.
Так продолжалось до времени начала массового запуска аппаратов, когда потеря уже не была столь острой — и группу расформировали.
Потом была работа вместе с военными психологами, попала к ним «случайно». Там были отличные учителя, они помогли ориентироваться в звуках и держать нужную частоту, как радиоприёмник. Потом сказали, что ко мне приходит знание, которому в институтах долго обучаются.
Предложили перейти к ним, но непросто было возвращать ребят из «горячих точек» в чуждый им (а нам известный) мир. Один из «методов» — взять за руку и идти вместе в выжженную пустыню сознания человека, в его холод и тьму.
Своя же голова должна быть непременно освобождена от всего, только глубинное внутреннее знание. И идти по боли, постепенно очищая руины, вести к рассвету. Конечно, это аллегория, но сил требовалось немерено.
Да и самому выйти неповреждённому при этом. А, значит, никаких суждений и тем более, осуждений, предположений и навязываний, программирований и прочих «штучек» НЛП.
Были и у меня выведенные, каждый нашёл свою нишу в мире. Адаптированные к жизни без ломки сознания, клише и гипноза.
И всю сознательную жизнь творила сказки, обладая даром голоса. Знакомые прозвали меня кот Баюн. В начале этого года записали некоторые тексты и разместили в Интернете: www.magicstar.org.ru.
Там есть тексты и голос — самой было интересно, оказывается, так я и в быту разговариваю.
А потом стали приходить дети «индиго».
На улице, в очередях, на лавочке в парках — везде стали мы встречаться. Потом я узнала, что дети выбрали меня своим голосом. Сначала это знание пришло интуитивно, я задала вопрос — так ли это?
Чуть позже дали почитать книгу «Эмиссары любви», и, раскрыв книгу на «случайной» странице, прочитала о детском планетарном телепатическом «Интернете», о связи всех индиго между собой. И поняла, что меня просто «передают» по сарафанному радио.
Причём подошедший новенький сначала очень внимательно смотрит в глубины сознания, в глаза, скрыться нельзя в принципе, я открываюсь навстречу — смотри, насколько сможешь.
Потом взгляд индиго слегка затуманивается, становится расплывчатым, рассеянным — это идёт обработка полученной информации и запрос о глубине работы.
Потом взгляд снова фокусируется — и начинается непосредственный контакт.
Это всё занимает от долей секунды до десятков минут. Долгий срок появляется тогда, когда маленький мудрец принимает решение о вмешательстве в сознание мамы или папы, а то и обоих вместе.
Когда спрашивала, почему это вмешательство не делает он сам, получала ответ, что нужно делать мне — ибо мой «лазер мысли» отточен.
«Ты делай, не бойся, я подержу её сознание» — говорил «ребёнок» и изменял состояние сознания мамы мгновенно. Мама становилась слегка расслабленной, она могла воспринимать абсолютно новую информацию для себя без срыва рассудка и выключения мозговой деятельности.
То есть, соображала, но не пугалась. Редкий специалист из взрослого мира позволит себе ТАКУЮ РАБОТУ.
Что я делала? Подбирала слова и начинала объяснять ситуацию, с которой ко мне пришли.
Мамино сознание держалось включённым, но если я пыталась немного смягчить обстановку другими, более мягкими словами — мне тут же напоминали, что времени для маминого роста МАЛО.
И что те слова, которые приходят в мою голову, являются единственно верными, хотя и очень болезненными.
«Ты понимаешь, — грустно смотрел в глаза маленький мудрец, — им без боли никак нельзя. Пожалуйста, продолжай».
Недавняя история в пансионате «Сосновая Роща» под Звенигородом, где рядом отдыхали группа велосипедистов от 7 до 14 лет. Среди них был отчаянный забияка, агрессор, ссоривший всех и вся …. Короче, головная боль тренера.
И всё время старался попасться мне на глаза — беру его «звук». И понимаю, что его родня, бабушки и дедушки откровенно кушают мальчика, просто живут за его счёт.
А у него уже нет сил отбиваться, ведь они ещё и моралью своей давят. Родители просто убрали его на лето, чтобы самим хоть отдохнуть.
Агрессия — всего лишь способ защиты, сохранения своей личности. Мальчик внутри оказался глубоко раним, и держался из последних сил. Мы уходили с ним гулять в поля, отпросившись у тренера, которому было всё рассказано и объяснено, как и почему.
Ребёнок буквально выливал свою боль, выплакивал и постепенно возрождался. Кроме нас в полях никого не было, не считая рыжего кота, сопровождавшего нас повсюду.
— Почему он идёт с нами? — спрашивает мальчик.
— А он сказочный, — отвечаю.
Мальчик недоверчиво оборачивается к коту, а тот важно так говорит: «Мяу!»
— Ух, ты!
— Да, так проще, — добавляю.
Кот снова добавляет мелодичное «Мяу».
Фраза из беседы о Боге — «неправильно говорят, что мы часть Бога».
— А как правильно? — спрашиваю.
— На самом деле Бог ЧАСТЬ НАС.
Да, есть о чём подумать.
Тогда кто мы на самом деле?
Иногда ребятки протягивают свои ладошки навстречу, и мы соприкасаемся ими. Ощущение, словно искра проскакивает между нами. И мы долго беседуем молча. А что в это время делает мама? Мама дремлет!
Разные истории рассказывают маленькие мудрецы, да и не маленькие тоже. Они приходят в разном состоянии — удручённом и смущённом, тревожном и отчаянном.
Самые маленькие требуют, чтобы я взяла их на руки, прижимаются всем телом, с силой обнимая за шею. Просто влипают в тело. А мама опять-таки стоит спокойно и не удивляется происходящему…
Потом, правда, «просыпается» и спрашивает, где мы познакомились.
Приходят детки и сейчас, приводят своих родителей. Ведь на самом деле помощь нужна двум сторонам, и взрослым, и детям.
Взрослым неимоверно трудно менять стереотипы, которые буквально вошли в их плоть и кровь (это открытие генетиков о взаимосвязи слова, мысли — вибрации! — и ДНК).
У них уже и состав крови стал иным.
А тут детки со своей убийственной логикой, и только попробуй сфальшивить! Мгновенно достанут болевую точку. А какому взрослому нравиться, когда ему указывают, что надо делать? Да ещё кто? Ребёнок!
Откуда знаю про открытия? Это ещё одна сторона моей деятельности. Обязана знать, чтобы грамотно объяснять подошедшим, что происходит.
Такой «индиго» проблемы ещё не было просто потому, что такого наплыва «индиго» не было. Всё буквально рождается впервые. Я — практик, общение с учёным миром научило излагать мысли кратко и ясно; и в беседе, и в докладах.
И самое главное — ПРОСТО.
Дети идут на эту простоту, как мухи на мёд. Ведь на самом деле простота — это внутреннее равновесие, принятие противоположностей, как говорят восточные мудрецы, «срединный путь».
Это возможность видения сразу нескольких путей решения, и привычных и абсолютно «диких».
Вот вкратце и всё.
Спасибо Вам за внимание.
С уважением, Валентина.
Автор: Валентина Миронова © (harite@yandex.ru)
Источник материала: Галактический ковчег
*******
Что скрывается под терминами СДВ и СДВГ на самом деле?
Дети нового времени….
В последние годы рождаются дети, отличающиеся от прежних. И качества их таковы, что они могут стать причиной психологических проблем, если окружающие не понимают (или не хотят понимать) их особенностей.
Самое худшее, что можно сделать, — это принижать или стыдить этих детей, пытаясь повлиять на их поведение. Почему так?
В прошлом, если ребёнку говорили, что он ни на что не годится, это оказывало на него негативное влияние и могло проявиться во взрослой жизни.
Однако теперь, вследствие новых свойств сознания дети просто теряют веру в родителей, — ибо знают, что это не так! Ребёнок понимает, что ему лгут. В результате он отстраняется от родителей, переставая им доверять.
Ребёнок интуитивно знает, кто он есть. Они чувствуют себя «королями» и «королевами». Видя в детях такие качества, многие родители называют их «упрямыми» или «сложными».
На самом же деле эти дети обладают сильным чувством собственного достоинства и на клеточном уровне знают, что их место здесь. Именно поэтому они и оказались тут. У Вас.
Такой ребёнок может быть либо благословением, либо наказанием для родителей, в зависимости от того, в каких условиях он окажется. У таких одарённых детей (или индиго) сохраняются тонкие воспоминания о другой стороне, которые постепенно могут стираться и исчезать с годами.
Здесь стоит вспомнить об одном аномальном явлении, которое распространилось в последние годы и в большинстве случаев касается детей индиго.
Что было бы, если бы вы пришли в мир, зная, кто вы есть, и, чувствуя свою принадлежность к семье, но вдруг обнаружили бы, что вас никто не признаёт и окружающие относятся к вам как к нищему, а не как к царственной особе?
При этом вы – ребёнок, и чувствуете, что не в силах изменить ситуацию, — что бы с вами было? Ваш разум не в силах понять, что не так!
К сожалению, ответ на приведённые вопросы таков: вполне вероятно, что у вас развилось бы нервное расстройство дефицит внимания или дефицит внимания и гиперактивность (СДВ и СДВГ).
Такие дети «выпадают» из реальности, переносясь во внетелесный мир, где им живётся лучше (аутизм), либо ведут себя противоположным образом – развивают сумасшедшую деятельность, чтобы отвлечься от подлинной цели и, возможно, привлечь внимание окружающих и получить помощь.
То, что взрослые называют СДВ или СДВГ, на самом деле есть механизм защиты.
Отмечено, что нередко удаётся нормализовать поведение ребёнка, если добавлять ему в пищу сине-зелёную водоросль, — это вещество помогает установить биологическое равновесие в его организме. Это именно пища, а не пищевая добавка. Также хороши Готу Кола и Лецитин.
Как же родителям общаться с таким ребёнком?
Нужно с раннего детства давать детям информацию для самостоятельной обработки. Они умеют принять на себя ответственность за свои действия и решить социальные вопросы. Это принципы и для взрослых, и детей – в этом-то всё и дело.
Вначале нужно объяснить, почему его просят вести себя именно так, а не иначе, а затем предоставить выбор. Конечно, родители могут применить дисциплинарные акции, однако их нужно сопроводить спокойным объяснением.
Не нужно раболептствовать перед такими детьми, просто относитесь к ним с почтением и требуйте такого же отношения с их стороны. Всегда ожидайте взаимного уважения! Эти дети намного мудрее, и они удивляют старших способностью к самодисциплине (ответственности).
Матери, здесь решающее значение имеет ваше НАМЕРЕНИЕ уважать и самой позволить себе быть уважаемой! Установите соглашение о взаимоуважении с самого раннего возраста. Такие взаимоотношения можно только заслужить своими действиями – иного способа нет.
И высказывайте своё пожелание о взаимоуважении вслух как можно раньше – дети с мудрыми глазами реагируют на клеточном уровне; они имеют очень сильную интуицию.
Если вы обнаружили детей индиго у знакомых, тогда просто организуйте регулярные встречи для своих малышей. Это поможет им обрести внутреннее равновесие. Те взрослые, которые говорят, что «индижат» опасно собирать вместе, на самом деле очень боятся нового.
Вскоре все дети будут рождаться такими. И что они нам скажут тогда?
Не бойтесь обращаться за помощью. Если чувствуете, что не можете самостоятельно решить ту или иную проблему, возникшую у ребёнка, сформируйте НАМЕРЕНИЕ о встрече со специалистом.
Вообще, вопрос НАМЕРЕНИЯ далёк от «бредней». Это вполне конкретный процесс. Например, если вы думаете о воде и хотите её выпить, то ваш желудок уже выработал необходимый секрет и готов принять воду!
Думая о чём-либо, вы уже привлекаете в свою жизнь это «что-то». Даю подсказку – так работают новые дети; для них намерение – рабочий процесс достижения чего-либо. Давайте и мы будем грамотно пользоваться этим!
Только, пожалуйста, думайте о хорошем, зачем вам проявлять в своей жизни нечто плохого качества?
С уважением, Валентина Миронова
Как общаться с гиперактивными детьми и не только
У меня есть подруга, у неё сын «индиго» 8 лет. Мальчик с отчётливой памятью. Очень подвижен, временами бывал требовательно-агрессивен. Мать воспитывает его одна. Она продвинутая женщина, многое понимает, но сил её не хватало.
— Он занял всё моё личное пространство и время! — пожаловалась она мне однажды.
А мальчик ещё почти всё время болел — то насморк, то грипп, то ещё что-то. И при этом имел сильнейший иммунитет, как, впрочем, все «индижата». Болячки «росли» на нервной почве — школа стресс, там учителя с догмами; всё это было понятно.
Как только выздоравливал, то тут же снова придумывал себе болячку. Когда понимал, что мама снова будет сидеть с ним, быстренько «поправлялся», корректируя своё здоровье.
У мамы — никакой личной жизни, даже помыться в ванной проблема, сын ныл под дверями.
— Ты что, нарочно всё это делаешь? — возмущалась мама, — я же устала и болею!
— Я не специально, — искренне отвечал мальчик, продолжая вести себя так же.
Постепенно дошло до того, что ребёнок отгородился от внешнего мира, от общения с детьми и совместных игр — и полностью поселился в мамином поле.
Ситуация зашла в тупик. А сын становился всё более требовательным и агрессивным. Его огромный потенциал не находил выхода. Он начал ломать вещи, просто прикасаясь к ним ладонями — так он разбил в ванной толстое зеркало.
Советы, которые написаны в книжках, уже не помогали. Оговорюсь, мама творческая личность. Она художник, поэт, работает над выпуском детской книги, резчик по дереву, песенник. Её духовная сила воистину космическая.
Но — тупик. Да и сам мальчик, похоже, осознавал это.
И вот мы говорим по телефону. Слышимость отличная, я слышу, как в дальней комнате шумно играет мальчик. Внезапно меня озаряет.
— Лен, я сейчас буду говорить с твоим сыном, а ты просто посиди с трубкой у уха.
— А как это? — интересуется она.
Раскладываю пришедшее озарение на слова.
— До Лёшиного сознания нам не достучаться, мешают стереотипы. Ты мама, а он сын, у каждого свои социальные роли. Взывать к космическому сознанию, стоя на кухне, глупо, он не услышит. Да к тому же во власти собственного разноса.
Подруга соглашается.
Я представляю внутренним взором её сына и наш теле-сеанс начинается. Рассказываю (вслух!) ему о его неправильном поведении, о его бегстве от ответственности через болячку — ведь он здоров, и мама его тоже.
И духовное здоровье у них отличное.
Он пришёл в эту жизнь, воплощение, чтобы реализовать своё предназначение. И делать это в контакте с людьми. А как он будет с ними ладить, если сейчас убегает? Школа гадость? Гадость! Но это ещё и закалка!
И я, и мама прошли через эту гадость и обрели равновесие.
Лена тихо говорит в трубку:
— Представляешь, он вышел из спальни и внимательно слушает…
Продолжаю говорить:
— Ты своим разбалансированным поведением обкрадываешь мать в энергетическом смысле. Ты хочешь, чтобы она заболела и умерла?
Лена:
— Он отрицательно качает головой, очень серьёзен и собран.
Продолжаю:
— У каждого из нас свои задачи, и мы обязаны их решать, полностью собой владея.
Лена:
— Он соглашается!
Что было после?
Его болячки как ветром сдуло. Ходит в школу, относясь к ней по-иному. Сказал маме, что это «место силы». Вот так.
Мы сумели выйти из тупика.
Детям, а с другой стороны, Сущностям, нужен Наставник, Гид по миру. Но для «ребёнка» подойдёт родитель, объясняющий на условно бытовом уровне. А для Сущности, да ещё в кризисной ситуации, нужен иной язык, и слова совсем не домашнего плана.
Вот такие они, дети «индиго»; мальчишки и девчонки, а с другой стороны мудрецы и философы, которым очень непросто жить двумя открытыми жизнями одновременно.
Ещё одна история про знакомую бабушку и её больного внука. Она также мысленно, представив лицо внука, смогла объяснить ему истоки его болезни — не нужно брать на себя чужие болячки! Тут тебе не армия Спасения!
Внук согласился, и на следующее утро был здоров.
А следующая история — про совсем маленькую девочку, у которой отказали ножки. Положили в клинику, где доктора признали её абсолютно здоровой. А суставы опухли и болят. Дома у девочки полное отсутствие любви плюс бабушка-вампир.
Небольшое отступление — у «индижек» есть своя планетарная телепатическая сеть, вроде нашего Интернета. Они пользуются ею по своему усмотрению.
Так вот, у девочки с опухшими коленями огромное любящее сердце, и всю его силу она отдавала матери; но та была занята только собой. А бабушка «слизывала» жизненную силу ребёнка.
— Что же ты делаешь? — начался наш молчаливый сеанс с девочкой, — твои родители знают, за чей счёт живут?
— Нет, — прошелестел ответ.
— А ты знаешь, что своими действиями ты ослабляешь своё физическое тело?
— Знаю…
— И если будешь так и дальше продолжать, то не сможешь выполнить своё предназначение?
В ответ ощущение горечи.
— Вот что, матушка, сейчас я помещу тебя в реабилитацию (выстраиваю кокон вокруг неё), а ты займёшься собой во имя многих.
— Да, — соглашается девочка.
Потом «кокон» присоединяю к планетарной сети. И точно знаю, что девочка будет под бдительным присмотром «индижат».
Что было дальше?
Она пошла на поправку.
Дорогие родители, бабушки и дедушки!
Пожалуйста, посмотрите повыше вашего сознания!
Вашим детям и так тяжело здесь жить по причине их чистоты — помогите им, оставив собственные заморочки.
Ведь вы тоже дети, только взрослые.
Вспомните об этом.
С уважением, Валентина Миронова
Дети зеркалят организмы родителей
С этим явлением я столкнулась, когда работала диагностом в одном медицинском центре. Диагностика организма проводилась с помощью прибора «Оберон», на голову человека одевались наушники, и в течение пятнадцати-двадцати минут шло сканирование определённых областей головного мозга.
История первая.
На консультацию пришли молодые родители и привели девочку шести лет. Они хотели проверить, есть ли у дочки глисты, и мы начали обследование.
Мама осталась с дочкой, а отец вышел. Девочка села рядом со мной, на её голову одели наушники, и прибор начал сканирование. Во время процедуры (20 минут!) ребёнок сидел на удивление тихо и спокойно, совершенно не мешая работать.
То, что высветилось на мониторе, потрясло меня до глубины души. Весь организм девочки был болен. Но не это было главным. А то, что состояние некоторых органов никак не соответствовало самочувствию ребёнка.
Спрашиваю у девочки — там болит? А здесь? А это бывает у тебя?
Нет, ничего не бывает, — отвечает девочка, да и я сама понимаю, что это так. Тем не менее, её печень, словно у пьющего человека «со стажем», поражена полностью.
И большой вопрос — чем? Смотрю дальше. Убеждаюсь, что нет ни одного здорового органа. С такими отклонениями полагалось давно лежать на больничной койке, а не бегать с мячиком.
«Оберон» закончил сканирование, снимаю наушники с головы девочки и чувствую на себе её взгляд. Из бездонной глубины на меня смотрит мудрец. Тут я понимаю, что болячки, определённые прибором, вовсе не её!
Девочка, любя своих родителей, взяла на себя их болезни. Но, поскольку её собственные жизненные силы велики, эти болезни находятся в «спящем» режиме. Располагаясь, фактически, на тонком плане.
— Верно, — кивает головой девочка, соглашаясь с моими мысленными выводами. Мама сидит рядом, не слыша нас. Думаю, как рассказать ей о результатах обследования дочери и о самой ситуации.
Девочка помогает мне — Мама всё время ругается с папой.
— Ты что такое говоришь?! — возмущается мама.
— Папа с мамой всё время спорят, — печально продолжает девочка.
— Прекрати! — требует мама.
Входит папа. Слышит последнюю фразу жены и тут же начинает обвинять супругу в неправильном воспитании дочери.
— Они меня совсем не слышат, — печалится ребёнок.
Беру ситуацию в свои руки, девочка активно помогает и усыпляет папу. Он садится на диван, тут же засыпая. Остаётся мама, она в полной растерянности.
— Зачем ты это сделала? — спрашиваю девочку, имея в виду её «болезни».
— Чтобы им помочь, — отвечает она.
— А родители знают? — продолжаю её спрашивать.
— Я их люблю, — сказала девочка.
Мы замолкаем. Мама слушает нас, ничего не понимая и у неё нет слов, чтобы сформулировать вопрос.
По наитию спрашиваю мать — в последнее время дочка спрашивала что-нибудь совсем необычное?
Женщина вспоминает — да! Она спрашивала, как ей родиться обратно…. А что, собственно, происходит?
Мы с девочкой молчим и смотрим в глаза друг друга.
— Ты хочешь, чтобы я была твоим голосом? — спрашиваю её. Она кивает. Конечно, так ей проще, ведь у меня взрослый вид и мама среагирует на меня адекватно. А для неё девочка всего лишь ребёнок, глупый и вздорный.
Мне нужно некоторое время, чтобы собраться с мыслями и словами. Мама вопросительно смотрит на меня — есть ли у дочери глисты?
Нет, их у неё нет. Пожалуй, это единственное, чего нет.
Самое сложное для меня, это как сказать маме о дочери и о ситуации «зеркала».
— Скажите, вы интересуетесь новостями? — спрашиваю маму.
— Да, — отвечает она.
— Слышали Вы о детях, которые зовутся индиго или кристальные, или звёздные? — уточняю у неё. Папа крепко спит.
— Что-то слышала, — напрягает память мама.
— У Вас дочь индиго, — говорю.
— Что? — переспрашивает мама.
Посмотрите в её глаза — предлагаю женщине и понимаю, что на мысленном уровне дочь больше скажет матери, чем я.
Мать молча смотрит в бездонные печальные озёра.
— Мама, почему ты не любишь папу? — тихо спрашивает девочка.
Женщина пытается спрятаться за словами.
— Вы хоть понимаете, почему дочь спросила об обратном рождении? — снова вступаю я.
— Нет, — женщина полностью «выбита из колеи».
Предлагаю ей подумать, пошевелить мозгами. Что значит «обратно родиться»? Женщина морщит лоб, трёт ладонями виски — не понимаю.
— Это означает, что Ваша девочка хочет от вас уйти, — мне очень трудно говорить. Но глаза девочки требовательны и строги.
— Куда? — тихо спрашивает женщина. Понимаю, что её сознание с трудом вмещает происходящее, но пути назад нет.
— Посмотрите в глаза дочке, там вы увидите, обманываю ли я Вас, — предлагаю ей. Женщина пристально смотрит.
— «Обратно родиться» означает уйти из семьи. Это явление Вам известно под словом «смерть», а потом девочка воплотится в другой семье. Так? — оборачиваюсь к девочке.
— Да, — говорит она.
Над нами повисает ТИШИНА. На женщину жалко смотреть.
— Вы всё выдумываете! — это мне.
— Мама, почему ты не любишь папу? — повторяет вопрос дочка.
Молчание.
— Хорошо, — соглашается девочка, — я, может, побуду ещё у вас. Подумаю.
Женщина поднимает на меня глаза.
— А мне что делать? — шепчет она.
— Спрашивать у дочери всё, что Вам неясно. Абсолютно всё, — отвечаю ей, дочь согласно кивает.
Уже издана книга «Как выжить рядом с Индиго», — вспоминаю. Мать записывает название.
Потом рассказываю результаты исследования дочери, и о том, как она из любви к родителям взяла на себя все их болячки. Мать верит с трудом, но компьютер выводит графики, возразить нечего.
Женщине сложно принять в сознание, что такое случилось с ней и не является бредом. Мама ещё некоторое время сопротивляется, но вскоре сдаётся. Мать с дочерью смотрят в глаза друг другу и молчат.
Потом девочка смотрит на спящего отца, и он просыпается.
— Нам пора, — говорит мне дочь, — спасибо.
Они ушли, а я осталась размышлять. И о самом факте происходящего, и о том, что сделала девочка. Вообще, перед тем, как сделать аналогичное, нужно уведомить человека о происходящем, чтобы его сознание не принимало всё на «халяву».
Да и хранить чужие болезни у себя незачем. Но как объяснить это девочке? Как рассказать ей о технике безопасности? Она принесла себя в жертву — а в результате что произошло?
Практически ничего, родители ушли, тихо переругиваясь друг с другом.
Но факт остаётся фактом. Новые дети зеркалят организмы своих родителей. И не знают, как рассказать об этом. Просто делают это, и всё.
В таком случае вопрос к родителям — понимают ли они, что сегодня происходит?
Понимают ли они, что современные дети отличаются от них? Хотят ли родители понимать своих детей? И самый сложный вопрос — хотят ли родители понять самих себя?
Вопрос совсем не риторический. О том, как многие папы и мамы скидывают на детей свои проблемы, известно давно. Только сегодня исход другой.
История вторая.
На приём пришла мама и сын. Мальчик учится в школе, ему четырнадцать лет. Проблема в его здоровье. Мама объясняет, что он стал нервный, перестал слушаться.
На меня смотрят живые и хитрые глаза мальчика, но в глубине глаз прячется сложное чувство. У меня складывается ощущение, что мальчика когда-то предали.
Причём очень давно, может с рождения.
Двадцать минут диагностики.
Стандартные картинки — проблемы с пищеварением. Начинаю рассказывать о состоянии организма. Мама внимательно слушает, что-то записывает в тетрадку.
Сын смирно сидит рядом и смотрит в стенку. Действительно, он очень обижен. Странно, что мать этого не замечает.
— Что Вы сыну обещали сделать и не сдержали слова? — спрашиваю маму. И объясняю свой вопрос тем, что пока у него в глубине живёт эта боль, нервы восстановить невозможно.
Мама вспоминает текущие события, но всё не то. Спрашивает у сына, но он лишь мотнул головой и отвернулся.
— Не помню, — говорит.
— Как случилось, что Вам захотелось ребёнка? — подсказываю ей.
Она начинает вспоминать. Рассказывает, как долго не могла забеременеть. Как просила прийти будущего ребёнка, обещала выполнить его самое заветное желание, лишь бы он согласился жить у неё.
Наступила долгожданная беременность. Родился мальчик. Рос, учился, а со временем стал «странным», и чем дальше, тем больше. Уточняю у матери, вспоминала ли она о своём обещании, данному мальчику ещё до рождения?
Женщина смотрит на меня в недоумении — ведь это глупости! Какой разговор с ребёнком может быть до рождения? Но постепенно до неё начинает доходить смысл происходящего.
— Но это же невероятно! — восклицает она и оборачивается к сыну. Тот по-прежнему смотрит в сторону.
— Я уже и не помню, чего я там наговорила, — добавляет она для меня.
— Нужно было спросить у сына о его заветном желании. И помочь его выполнить. Ведь это Вы обещали ему перед зачатием, — отвечаю ей.
— Невероятно, — говорит мать.
— Что уж тут невероятного?! Если обещали, надо держать слово, — тон мой несколько резковат.
В глазах матери читается вопрос «обещала кому?».
— Вы действительно хотите исправить ситуацию? — уточняю.
— Ну да, конечно, — соглашается она.
— Тогда держите слово!
Во время нашей беседы мальчик не проронил ни слова, только в конце с горечью сказал матери — прежде чем говорить, надо думать!
Мы с женщиной некоторое время пообщались, для неё происшедшее было, мягко говоря, неординарным. Хотя она и называла себя целителем, и к ней приходили люди за помощью.
— Что здесь невероятного? — спрашиваю.
— Ну, вот это, — «объясняет» она, разводя руками. Сын хмыкает, не поворачиваясь к нам.
— Да, — вдруг говорит она, — сыну не нравится, когда я лечу своих пациентов!
— Ещё бы! — отвечаю.
— Он меня ревнует! — её голос уверен и твёрд.
— Просто нужно держать слово.
Определяем витамины для сына и для мамы, и они уходят.
Насколько мне известно, подобная тема ещё не освещалась в печати.
Можно соглашаться или спорить, но некоторые дети полностью «списывают» состояние органов своих родителей. Могу предположить, что в физике данного процесса работает оптика и законы переотражения.
Конечно, любовь творит чудеса, но сознательность процесса тоже необходима. Как объяснить детям алгоритмы безопасности при подобном переносе?
И встаёт вопрос о лечении детских заболеваний. Все ли болезни таковы, какими их обнаруживают врачи?
А ещё — вопросы этики. Своеобразной этики, восходящей к вопросам пренатального развития, или даже ещё раньше.
Фактически, дети своим поведением преподают взрослым уроки любви. Эта любовь идёт от сердца, и она естественна. Но им, детям, невероятно трудно во взрослом мире, полном вранья и страха.
Дети не боятся доверять своей интуиции, чего не скажешь о взрослых. Хотя взрослые — это тоже дети, которые с возрастом потушили свой огонь и плетутся на верёвочке вслед за «убеждениями, нормами и правилами».
Родители им выбрали судьбу и научили спать на ходу, умирая ещё при жизни. И как мало живых людей!
Для детей главное в жизни — радость, любовь, творчество, а не количество прожитых лет или деньги на сберкнижке. Это чёткость в мышлении и понимании того, что делают. И объяснение на бытовом, социальном и духовном уровнях.
Не каждый взрослый даст подобное объяснение своих поступков.
Дети могут общаться с человеком, только если он максимально искренен, и открыт, прежде всего, для себя. И ещё — взрослая нетерпимость к любому «инакомыслию», к тому, что идёт вразрез с собственными убеждениями и взглядами.
Это порой принимает размеры бедствия, катастрофы.
Общество боится всего необычного.
Дети — необычны, так говорит наука. Значит, общество боится нового поколения детей. Это тоже можно понять. Что остаётся детям? Разрушать Систему, воспитывающую страх перед Необычным, которое давно уже здесь, с нами.
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.